年度專案介紹

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新北市

柑林國小

位於新北市雙溪區偏遠山區，所處社區人口老化，家庭經濟結構普遍弱勢，亟需優質多元教育，為孩子培能與建立正向積極自我概念。
整合原有課後補救教學課程，成立「合奏打擊樂」、「陶笛狂想曲」、「搖擺森巴鼓」、「來彈吉他吧」等多元藝文課後及假日社團，關懷山區家庭弱勢學童，提供多元展能學習機會。結合校內、外師資，幫助學童習得音樂知識與技巧，拓展音樂視野、培養音樂素養，擁有帶著走的能力，豐富孩子生命色彩，以及他日勇於面對挑戰的正向自我概念。
需要贊助：多元社團課程之鐘點費、設備費、教材費。

雙溪高中

位於雙溪區平林溪畔，學生於學力上相對弱勢，學校辦學強調多元適性發展方向，培育田徑隊、籃球隊、競技舞龍隊，帶學生參加國內外演出、賽事，使不同特質的孩子都能在雙溪高中發光發熱。
學校經營體育團隊，不僅可以培養良好品格及榮譽感，在各項演出、賽事中亦有助於學生未來的升學發展，同時凝聚學校與地方的向心力。
需要贊助：上述三社團之教師鐘點費、材料費及服裝費。

牡丹國小

位於雙溪區平林溪畔，牡丹國小為偏遠學校，全校20位學生中，2/3的學生為弱勢家庭(單親、隔代、中低收入)。
牡丹國小發展音樂校本課程，用音樂讓害羞的牡丹孩子找回自信、培養能力與品德。
「全校」孩子從「零」開始學習，但是「認真、肯學、有氣質」是外聘老師對牡丹孩子的評價。惟家長經濟狀況十分困難，提琴消耗品等基礎需要皆是很大的開銷。但孩子們自己很努力，經常參加表演賺取學習費用。
需要贊助：指導教師鐘點費、樂器消耗材料費、參賽交流費用

雙溪國小

雙溪國小位於雪山山脈下兩條溪的匯流處附近，駐足在淡蘭古道上已126年，在豐富的自然環境與人文薈萃下，寫出獨一無二的故事。
雙溪國小因為教師流動與編制問題，並無專業的音樂老師，導致常達十幾年沒有這樣的音樂聲流竄校園的花草樹木間，環繞在孩子的身旁。弦樂團於2021年9月成立，從一開始9位成員，到現今的18位成員。
在各界的支持下，使偏遠學生得以透過提琴的學習啟發多元智慧，開展生命的另一個窗，在成長過程中培養藝術氣息，涵養好品格，同時感受學習音樂所帶來的成就與快樂，豐富他們的生活，發展良善品德，回饋社會。
需要贊助：指導教師鐘點費

上林國小

上林國小位於雙溪區上林里，由雙溪火車站前之自強路往台北方向行駛，便會接到雙柑公路(台2丙)一過平雙隧道繼續前行約2.5公里，於左側便可見到上林國民小學。
國小部38人、幼兒園20人，幼兒園特殊幼生比例高，需增加特教助理人員協助幼生之生活自理、社會人際互動及提升幼兒專注能力，達到融合教育的適切性及友善校園的目的，
另低年級近8成的孩童屬於經濟與文化弱勢，需仰賴學校端給予安頓學生之環境與相關，鞏固學生之基本能力與身心之照顧。德，回饋社會。
需要贊助：幼兒園特教助理人員鐘點費、國小部低年級學習扶助班。

德拉楠民族實驗小學

位處烏來山區，家長社經地位偏低，對教育較乏關照，弱勢學生比例極高。文化刺激不足，欠缺自信及學習動力。
不易尋找師資，家長及社區無力挹注教育經費開展多元課程。
透過「口語表達」及「音樂」社團，內化為教學課程，逐步搭建學童自信。透過跨領域、生活應用、解決問題、五感學習，培養學童核心素養能力。
需要贊助：上述二社團之教師鐘點費及學生材料費。

年度專案介紹

桃園市

新屋教會

新屋區有許多弱勢家庭，無人照料孩子而無法工作，新住民家庭因語言隔閡，孩子普遍有學習低成就及學習障礙，甚至出現偏差行為，故期盼協助他們在課業與身心靈得到關懷。
針對國小六年級及國中生進行課後輔導，協助完成當日學校作業，還可依每位教師的專長，進行各科目的強化訓練。
需要贊助：支援北極星教師至少5位(周一至周五)，每天17：30-19：30進行課業輔導。教師鐘點費由教會支付每位200元，其餘由學會支援（300或400元）。

草漯靈糧堂

觀音區有許多弱勢家庭，孩子無人照料而無法外出工作，新住民家庭因語言隔閡，孩子普遍學習低成就及學習障礙，甚至出現偏差行為。
針對國小及國中生進行課後輔導，協助完成當日學校作業，依每位教師的專長，進行各科的強化訓練，還兼顧身心靈的關懷。
需要贊助：周一至周五每天17：30-19：30進行課業輔導。教師鐘點費由教會支付每位200元，其餘由學會支援（300或400元）。

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新竹縣

桃山國小

藝術課程分為音樂、視覺藝術及表演藝術，音樂課依學生的興趣分組，分為提琴課、直笛課及打擊課。
視覺藝術：藉由蠟筆畫、水彩、水墨等繪畫方式，認識泰雅文化的細節。藉由練習書法、素描、黏土，培養耐心、細心。
表演藝術：藉由肢體律動、聲音表達、臉部動作等，更認識表演的美。
需要贊助：藝術課程的鐘點費。

五峰國中

本校為原住民族偏遠學校，由泰雅、賽夏兩族學生組成，因地處偏遠近年減班至僅3班, 學生基礎學力不佳，且普遍家庭失功能。
以合唱社團提供學生展能的機會、創造成功的經驗，合唱團近幾年皆是縣賽、國賽的常勝軍。惟學生人數少，造成社團經營不易，學用品等基礎需求需要倚賴外界挹注。
需要贊助：服裝費、鐘點費、書籍費、參與校外競賽等車資及膳雜費。

李小妹個案

六歲時因流感併發重症以致四肢截肢，且有「選擇性緘默」現象。
竹東國小三年級起接受本會關懷，極有繪畫天分，民111年考入竹東國中美術班，父母非常關注孩子的身心發展。
需要贊助：
A.英文會話課程鐘點費
B.心理諮商
C.生活助理員費用
D.接送車資

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苗栗縣

梅園國小

位處於苗栗縣最偏遠之梅園村，為教育部認定之「極偏學校」。
長年發展「柔道角力」運動項目，為提供學生升學之多元管道。為增加選手經驗，固定參加年度國內重要賽事。成績優異，且已有不少畢業生因此保送大學、成為國家隊選手。
需要贊助：參賽旅運費、住宿費、教練鐘點費。

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台南市

將軍國中

位於馬沙溝偏鄉，學區內的學生因少子化及升學考量而大幅流失，學校為提升學習成效，大幅延長學習時段，除每日課後，並增加假日、周末、寒暑假營隊。
為了在學習成效上不輸市鎮的學校，老師以互動方式，逐一為學生課後加強，放學後先吃晚餐便當，再無憂學習。
需要贊助：A.補助家境清寒或課後扶助學生之餐費。B.弱勢學生基本學科之課輔教材講義費及交通費。

南化國中

位於南化水庫附近，遠離都市，故辦理「城市遊學社團」，利用大眾運輸，帶學生走出偏鄉、拓展視野。
辦理「自然科學社團」，培養學生觀察、思考、動手實作、解決問題的能力。
辦理「籃球社團」，培養學生運動習慣，提升體能，參加相關正式競賽，與對手切磋，增廣見識。
需要贊助：上述三社團之教師鐘點費及學生材料費。

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高雄市

興田國小

位於高雄市為一農村型偏鄉學校，弱勢學生佔59%，因學生數少於40人，面對裁併校危機，學生因外界刺激少、同儕競爭小，有學習動機低落、缺乏學習策略和未有學習習慣等學習危機，且家長忙於生計或學歷較低，沒時間或沒能力陪伴孩子學習。
為興田學子培養學力、美力、運動力與品格力，提升競爭力，幫助偏鄉學子脫離馬太效應，實踐教育翻轉人生。
需要贊助：上述課程之鐘點費、教材費及交通費。

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台東縣

初鹿國中

本校以SDGs永續目標作為發展方向，讓偏鄉不再是偏鄉，成為世界有機體的共同樞紐、創造在地價值。以SDGs議題引發學習動機，積極改善生活情境問題。
全校學生每日放學後一節課（文學、寫作、英語、數學、讀寫、資訊）的學業加強，以及生活科技、創造發明校隊、寒暑假品格樂學營等。
需要贊助：上述課程之鐘點費、教材費。

綠島國中

綠島因地理環境區隔，相較於本島，教育相關資訊較為封閉，因公部門資源有限，需再爭取外部的教育資源入校，縮小城鄉教育落差。
不放棄任何一個孩子，是我們的教育信念！期望透過爭取外部教育資源入校，縮小城鄉教育落差。藉由安排多元學習活動，提升學生自我信心，強化學生學習興趣及團體認同感，確保學生基本學力及發展學生多元能力。
需要贊助：鐘點費、教材費、教師交通費及住宿費。

年度專案介紹

屏東縣

長樂國小

位於屏東縣滿州鄉，推展原民文化，關注學校與社區連結，培養孩子認識自己。
教學團隊具有資訊領域專長老師，所以致力發展「機器人社團」。於「2022-2023 FIRST 機器人大賽」台灣選拔賽Challenge組，榮獲「最佳新星團隊獎」。
需要贊助：機器人課程樂高教育版套件為教具，參加比賽之交通費、住宿費、餐費、報名費。

丹路國小

藉由參與運動團隊，拓展孩子們多元的學習領域。發揮所長，找到孩子的優勢能力。
除了參賽學生努力爭取好成績，學校老師及家長也自動組成最強的後援會，給予小朋友溫暖堅強的後盾，凝聚親師生的情感。
需要贊助：參加足球競賽之交通費、住宿費、餐費、報名費、保險費等。