新創意–
如何成為「無國界教師」?

淑俐的每日學習 113/07/03

「無國界教師」（Teacher without border），border的意思是國境、邊界、邊緣；加上「邊」或鑲上「邊」，就有了界限的意味。

大家熟悉的「無國界醫師」「Doctors without Borders」，是一個致力為受武裝衝突、流行病和傳染病、天災，以及被醫療體系排拒者提供醫療援助的人道組織。

由數以萬計的醫療及非醫療專業者組成，除各類及各科醫療人員，非醫療人員包含行政人員、供應鏈經理、人力資源及財務經理、水利衛生專家、後勤人員等。

無國界醫生於1971在法國巴黎成立，其信念為：無論性別、種族、宗教、信仰或政治立場，所有人都應該要能夠獲得醫療服務。1999年獲諾貝爾和平獎，來自159個國家、超過 67,000 名的前線人員。

常有人誤以為一定要是「老師」，才可以參加無國界教師學會。不是的！從無國界醫師組織即可知，其實也需要非常多的「非醫療人員」參與。

8月17號我們要舉行「北極星教師初階進階培訓」，目前已有20多位報名，非常感動各行各業的教育及非教育人士，願意為無法獲得足夠教育資源的孩子，提供教育援助。

最近又有一種成為無國界教師的新創意，兩個補習班的負責人不僅加入學會，且主動成為「據點」。他們發現有些貧窮的孩子付不起補習費，卻很有學習動機。所以他們願意打很大的折扣，甚至免費為這些孩子補習。

越來越多人對「無國界教師」產生興趣，是因為無國界醫師的工作多年有成，讓大家知道為什麼要「打破界線」。無國界醫師組織需要非常多非醫療人員參與，「華人無國界教師學會」也不是只靠「教師」就能完成所有使命。

教師的意義跟醫師接近又不同，醫師一定要具有專科證照，但「無國界教師」是提供弱勢孩子學習資源，成為觸發他們的學習媒介。合格老師、退休老師我們歡迎，但更需要多元化的師資進入偏鄉，幫助高風險家庭、身心障礙的孩子，讓他們有人疼、有安全感，了解他們的學習困境，滿足他們的學習需求。

今天為第二專長班的老師上課，課程是「學習輔導」。聽到花東地區的老師對當地孩子學習動機低落的擔憂，大家就能明白，弱勢孩子欠缺的不是平板或冷氣，而是點燃他們的學習意願及潛力，讓他們真正地學習。

效法一下上述兩位補習班負責人的作法，您可以每月撥出一些時間，成為偏遠學校與弱勢孩子的學科或生命「教練」（mentor）。