淑俐的每日學習 112/12/15
由於氣候變遷、經濟成長、社會平權、貧富差距等世界共通的難題，2015年，聯合國宣布「2030永續發展目標」（Sustainable Development Goals, SDGs），包含消除貧窮、減緩氣候變遷、促進性別平權等17項目標，有193個國家同意在2030年前努力達成。
與消除教育的貧富及城鄉差距最有關的是「目標四」，名稱及細項如下：
目標4：確保包容和公平的優質教育，讓全民終身享有學習機會。
4.1 確保所有學生完成免費、公平及高品質的中小學教育，有效學習。
4.2 確保所有孩童接受高品質的幼兒教育、照護，為小學入學作好準備。
4.3 確保所有學生都有公平、負擔得起、高品質的技職與高等教育機會。
4.4 將覓得好工作與企業管理職能的年輕人數量增加x%，包括職業技能。
4.5 消除性別不平等，確保弱勢族群接受各級教育與職訓（含身心障礙者）。
4.6 確保所有年輕人及至少x%的成人，不管男女，都具備讀寫以及算術能力。
4.7 確保所有學子習得必要知識技能而可以促進永續發展。
4.a 建立及提升適合孩童、身心障礙者以及兩性的教育設施，並為所有人提供安全、非暴力、有教無類以及有效的學習環境。
4.b 將全球開發中國家的獎學金數目增加x%，尤其是最低度開發國家、小島嶼開發中國家與非洲國家，以提高高等教育的受教率。
4.c 將合格師資人數增加x%，包括在開發中國家進行國際師資培訓合作，尤其是最低度開發國家與小島嶼開發中國家。
「學習落差」來自「非教育因素」裡的貧富及城鄉差距，儘管我們難以控制自由經濟體之貧富越來越大的落差。但在教育上若沒有設法加以彌補，那麼貧窮家庭及偏遠地區的學生，其受教機會、教育資源、師資、教材、課程等，穢語富裕家庭及都市地區的差距越來越大，導致階級差異、貧窮世襲。
「華人無國界教師學會」願攜手所有社會階層，共同愛護及支持弱勢族群（含貧窮、原住民、身心障礙者），讓所有學生都一樣享有高品質的教育及職訓（含各類才藝、課程及偏遠地區師資培訓）。