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北極星的驕傲

新竹縣五峰國中「峰韻合唱團」參加新竹縣學生音樂比賽，憑藉長期扎實的練習與純淨動人的歌聲，榮獲「優等」佳績，展現偏鄉學子深厚的音樂實力與團隊精神。峰韻合唱團也將代表新竹縣，參加115年度全國學生音樂比賽，讓世界聽見山峰裡孩子的聲音與夢想。

▶ 影片連結
https://youtu.be/ME_p4Wb7mTA

戶名：社團法人華人無國界教師學會

銀行：永豐銀行807（永和分行）

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華人無國界教師學會 終身志工 王淑俐

「沒帶鏟子，前往光復鄉」
11/8-11/10三天，華人無國界教師學會舉辦「花蓮偏鄉教育深度體驗」。雖然冒著可能被鳳凰颱風追到的風險，我們不改初心，依然前往被馬太鞍溪堰塞湖重創的光復鄉（19人死亡、5人失聯），從便道走過，看到了全毀的馬太鞍溪橋。

11月10日我們平安返家，光復鄉宣布停班停課，馬太鞍溪的泥流又衝向萬榮鄉明利村，房屋和道路幾乎淹沒，替代馬太鞍溪橋的便道全被沖毀。光復鄉、鳳林鎮、萬榮鄉因受災而停課一個禮拜，並啟動紅色警戒，強制撤離二千多人。

「偏鄉與都市，學校大不同」
這就是偏鄉學校與都市的不同，一樣是颱風，都市關心的是放不放假，偏鄉則攸關生命財產的安全，孩子可能無家可歸；學校也常是受災戶，停課時間更久。

即使無風無雨，偏鄉學校與都市的差異仍大。都市孩子在學校的時間，不如在安親班久；參加才藝課程很容易，有各式各樣可選擇，譬如：國標舞、AI機器人、陶藝……。

偏鄉孩子只有學校可以依賴，學校是他們最大的遊樂場，放學後及假日隨時來學校。附近沒有安親班、才藝班，除非學校辦理；而且還須免費，才能吸引家長讓孩子到學校。

偏鄉學校非常努力，平日課後及假日都辦各種社團。至於參加校外比賽，除了因小校很難成隊之外，要請教練、買設備還有外出的車費與住宿費等，樣樣都需要經費。我問長橋國小美麗又能幹的校長，週一到週五舉辦的各種社團，讓孩子入學到畢業都有機會學習各種才藝，她說，每年就需要募款超過100萬。

偏鄉校長都特別熱情有勁，否則無法應付在地的特別需求。一般人極力維護工作權益，下班不接觸工作，包括不與家長互動，以免家長得寸進尺。但在偏鄉，這會讓孩子喪失許多學習機會，因為學校就是他唯一的老師，不理他就等於全世界都放棄他。

「朝著解決問題的方向走，讓偏鄉更美好」
偏鄉教育的老問題是地方產業發展不易，家長無法就業，只好外出工作，造成「隔代教養」問題。長者含飴弄孫已體力不足，何況照顧孫子？真的是愈來愈「追不上」（不論體力或觀念）。

偏鄉教育的基本問題是家長收入不高，以致教育投資不足。短期可以幫忙的當然是讓學童擁有各種課程及才藝的師資與課程，這正是本學會努力的方向，也需要您出力。長期則是在師資方面特別栽培，或是公費保送名額，這是教育政策的範疇。

更長遠的是使城鄉發展均衡，協助偏鄉發展各自特色。這次因為堰塞湖的溢流，大家更認識花蓮的光復鄉、鳳林鎮、萬榮鄉；我們待在鳳林鎮兩天，發現這裡實在非常美好。

民國103年鳳林鎮獲得「國際慢城」認證，來此減緩生活步調，停下腳步欣賞景點，如：驪馬同行工作室、林田山森林文化園區、林田神社、新光兆豐農場、校長夢工廠、客家文物館、鳳凰瀑布、讚碳工坊、花手巾植物染工坊、箭瑛公園、芳草古樹等，值得至少三天的深度旅行。

在南化國中，孩子們若要走出偏鄉、親身接觸城市的文化資源，需要一段漫長的旅程。

第一天，師生從南化搭乘公車一路輾轉到旗山，再轉車到楠梓，接上台鐵抵達內惟站。步行前往陸戰隊隊史館，學生們第一次聽見「烏坵」這個地名——他們熟悉金門、馬祖，但不知道在台灣海疆上，還有一塊孤懸的小島。這刻，他們理解到歷史並不只存在課本裡，而是與土地、海洋緊密相連。隨後，他們搭乘渡輪至旗津，參觀貝殼館，見識世界各地的海洋之美，也意外看見少數供奉蔣公的廟宇，進一步認識台灣社會的多元樣貌。

第二天的行程，則從新左營展開。師生搭乘台灣好行至東港，參觀今年初才落成的屏東王船文化館，深入理解王爺信仰與燒王船儀式背後的文化意涵。接著轉往潮州鐵道園區，孩子們在鐵道文物館裡看到一件件與火車有關的器具與歷史，原來日常通勤的火車，蘊藏著深厚的文化脈絡。

這一切的學習不是理所當然；偏鄉要進入城市，本就是一場挑戰。公車班次少、班距長，人數一多還可能無法上車，只能再等一小時以上。國道客運常常客滿，只能選擇繞遠、耗時更久的平面道路。這些不便，正顯現偏鄉教育資源的不足。但教育是孩子們的權利，他們有權利看見更廣闊的世界並體驗與知識相遇的驚喜。

這些點滴，正是學會與北極星計畫的老師們持續努力的理由。每一次的行程規劃、接駁安排，背後都是讓孩子們不被資源限制、能自由學習的心願。我們深知——偏鄉的孩子值得同樣豐富的教育旅程。

在泰北偏鄉的教室裡，孩子們的笑容純真燦爛。來自本會的北極星教師范玉保教官與黃俊翰老師，今年暑假參加修平科技大學已舉辦15年的「泰北志工服務」，前往教授華文課程，涵蓋幼幼班至六年級，搭配生動活潑的教學設計，讓孩子在歡笑中學習，也與老師建立深厚的情誼。

儘管此行並非「華人無國界教師學會」直接派遣，卻體現了本會長年倡議的教育扶弱精神，縮短城鄉教育資源落差，堅持教育公平正義的核心理念。尤其令本會感動及驕傲的是，兩位老師在泰北上課及與學生合照時，全程展示本會會旗。我們深切感受到兩位老師對學會的期許，並以兩位老師的身體力行為榮。