培訓詳情如下:
日期 l 115年5月23日(星期六)08:45~16:40
地點 l 台北市大安區金華街199巷5號(教室地點待通知)
(捷運東門站5出口)
費用 l 初階培訓需繳交培訓費非會員800元、會員600元(含午餐)。
(一年內完成四小時實習)
對象 l 1. 年滿18歲， 有愛心、有耐心、有熱忱，喜歡與孩子相處。
2. 不需要是正式老師或修教育學分，願意貢獻專長至偏鄉學校服務
3. 偏鄉服務時時能自備交通工具或自行處理交通。
報酬 l 每小時500元起(須經過考核)
報名連結：https://forms.gle/BSzT6KNofZ53aVMi7
邀請你，一起把善意變成行動
我們正在尋找一位夥伴，
協助行政與活動執行，
讓更多孩子與偏鄉被看見🌱
📌 工作內容：會計相關、專案經費收支、活動辦理等行政工作
📌 上班時間：08:30~12:30/13:30~17:30
📌 薪資：35,000元，勞健保、勞退，周休二日
📌 地點：台北市大安區金華街199巷5號6樓 D602室
📌 條件：大學以上畢業，須具備會計專長(或經驗)
如果你認同理念、願意投入，
歡迎與我們聯繫 📩0827liliwang@gmail.com
北極星的驕傲
新竹縣五峰國中「峰韻合唱團」參加新竹縣學生音樂比賽，憑藉長期扎實的練習與純淨動人的歌聲，榮獲「優等」佳績，展現偏鄉學子深厚的音樂實力與團隊精神。峰韻合唱團也將代表新竹縣，參加115年度全國學生音樂比賽，讓世界聽見山峰裡孩子的聲音與夢想。
戶名：社團法人華人無國界教師學會
銀行：永豐銀行807（永和分行）
帳號：116-018-0071406-8
華人無國界教師學會 終身志工 王淑俐
「沒帶鏟子，前往光復鄉」
11/8-11/10三天，華人無國界教師學會舉辦「花蓮偏鄉教育深度體驗」。雖然冒著可能被鳳凰颱風追到的風險，我們不改初心，依然前往被馬太鞍溪堰塞湖重創的光復鄉（19人死亡、5人失聯），從便道走過，看到了全毀的馬太鞍溪橋。
11月10日我們平安返家，光復鄉宣布停班停課，馬太鞍溪的泥流又衝向萬榮鄉明利村，房屋和道路幾乎淹沒，替代馬太鞍溪橋的便道全被沖毀。光復鄉、鳳林鎮、萬榮鄉因受災而停課一個禮拜，並啟動紅色警戒，強制撤離二千多人。「偏鄉與都市，學校大不同」
這就是偏鄉學校與都市的不同，一樣是颱風，都市關心的是放不放假，偏鄉則攸關生命財產的安全，孩子可能無家可歸；學校也常是受災戶，停課時間更久。
即使無風無雨，偏鄉學校與都市的差異仍大。都市孩子在學校的時間，不如在安親班久；參加才藝課程很容易，有各式各樣可選擇，譬如：國標舞、AI機器人、陶藝……。
偏鄉孩子只有學校可以依賴，學校是他們最大的遊樂場，放學後及假日隨時來學校。附近沒有安親班、才藝班，除非學校辦理；而且還須免費，才能吸引家長讓孩子到學校。
偏鄉學校非常努力，平日課後及假日都辦各種社團。至於參加校外比賽，除了因小校很難成隊之外，要請教練、買設備還有外出的車費與住宿費等，樣樣都需要經費。我問長橋國小美麗又能幹的校長，週一到週五舉辦的各種社團，讓孩子入學到畢業都有機會學習各種才藝，她說，每年就需要募款超過100萬。
偏鄉校長都特別熱情有勁，否則無法應付在地的特別需求。一般人極力維護工作權益，下班不接觸工作，包括不與家長互動，以免家長得寸進尺。但在偏鄉，這會讓孩子喪失許多學習機會，因為學校就是他唯一的老師，不理他就等於全世界都放棄他。「朝著解決問題的方向走，讓偏鄉更美好」
偏鄉教育的老問題是地方產業發展不易，家長無法就業，只好外出工作，造成「隔代教養」問題。長者含飴弄孫已體力不足，何況照顧孫子？真的是愈來愈「追不上」（不論體力或觀念）。
偏鄉教育的基本問題是家長收入不高，以致教育投資不足。短期可以幫忙的當然是讓學童擁有各種課程及才藝的師資與課程，這正是本學會努力的方向，也需要您出力。長期則是在師資方面特別栽培，或是公費保送名額，這是教育政策的範疇。
更長遠的是使城鄉發展均衡，協助偏鄉發展各自特色。這次因為堰塞湖的溢流，大家更認識花蓮的光復鄉、鳳林鎮、萬榮鄉；我們待在鳳林鎮兩天，發現這裡實在非常美好。
民國103年鳳林鎮獲得「國際慢城」認證，來此減緩生活步調，停下腳步欣賞景點，如：驪馬同行工作室、林田山森林文化園區、林田神社、新光兆豐農場、校長夢工廠、客家文物館、鳳凰瀑布、讚碳工坊、花手巾植物染工坊、箭瑛公園、芳草古樹等，值得至少三天的深度旅行。學會第一本專書:平等 同理 希望 愛在偏鄉與弱勢學童
一本書兩份愛 公益價500
4本免運 4本以下運費50元，扣除成本後，餘款全數捐給偏鄉學童
華人無國界教師學會創辦人王淑俐教授長年走訪偏鄉教育現場，看見無數孩子並非不努力，而是被困在「師資流動、資源斷裂、學習補救不足」的環境中。
《平等．同理．希望：愛在偏鄉與弱勢學童》記錄了華人無國界教師學會與眾多老師、志工、孩子並肩同行的歷程。
透過真實的故事與數據，淑俐教授細膩描繪出「平等」的教育信念、「同理」的行動溫度，以及「希望」在艱難土地上萌芽的力量。
這是一封關於「愛」與「行動」的邀請信，邀請您不再只是旁觀弱勢，而是與孩子們站在同一個高度，理解、陪伴，並相信他們。
讓我們一同翻開這頁，為偏鄉孩子點亮學習的微光，為教育的公平注入溫暖與行動。
在南化國中，孩子們若要走出偏鄉、親身接觸城市的文化資源，需要一段漫長的旅程。
第一天，師生從南化搭乘公車一路輾轉到旗山，再轉車到楠梓，接上台鐵抵達內惟站。步行前往陸戰隊隊史館，學生們第一次聽見「烏坵」這個地名——他們熟悉金門、馬祖，但不知道在台灣海疆上，還有一塊孤懸的小島。這刻，他們理解到歷史並不只存在課本裡，而是與土地、海洋緊密相連。隨後，他們搭乘渡輪至旗津，參觀貝殼館，見識世界各地的海洋之美，也意外看見少數供奉蔣公的廟宇，進一步認識台灣社會的多元樣貌。
第二天的行程，則從新左營展開。師生搭乘台灣好行至東港，參觀今年初才落成的屏東王船文化館，深入理解王爺信仰與燒王船儀式背後的文化意涵。接著轉往潮州鐵道園區，孩子們在鐵道文物館裡看到一件件與火車有關的器具與歷史，原來日常通勤的火車，蘊藏著深厚的文化脈絡。
這一切的學習不是理所當然；偏鄉要進入城市，本就是一場挑戰。公車班次少、班距長，人數一多還可能無法上車，只能再等一小時以上。國道客運常常客滿，只能選擇繞遠、耗時更久的平面道路。這些不便，正顯現偏鄉教育資源的不足。但教育是孩子們的權利，他們有權利看見更廣闊的世界並體驗與知識相遇的驚喜。
這些點滴，正是學會與北極星計畫的老師們持續努力的理由。每一次的行程規劃、接駁安排，背後都是讓孩子們不被資源限制、能自由學習的心願。我們深知——偏鄉的孩子值得同樣豐富的教育旅程。
三天，走進花蓮的山海與教室，用腳步與心探訪孩子們的笑容！
✨ 走進玉里、長橋、西林國小，化仁、鳳林國中，看看有什麼收穫
✨ 體驗驪馬同行工作室的馬匹療癒、在廢墟咖啡喝一口時光
✨ 探訪松園別館、將軍府，翻開花蓮的故事篇章
✨ 大啖美好:黃金桶仔雞、鹽烤魚、光復糖廠冰品
💛體驗學會特有的溫暖好玩，發現心的改變
📅 11/8–11/10｜📍 玉里・鳳林・萬榮・吉安
~立刻報名，預約啟程！
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學會即將邁入第三屆，要走向「10年磨一劍」的階段了，今年的會員大會非常重要。
時間已確定10月18號下午，在新北市板橋的海山高中。安排許多重要活動，包括小組團聚、第三屆理監事改選、啟華老師紀念會、學會第一本專書的新書發表、北極星教師成果與表揚。
感謝夥伴們七年來不離不棄、盡心盡力、身體力行、同心協力，沒有你們就沒有學會。請把10月18號下午留下來，我們一年一聚「大團圓」。
在泰北偏鄉的教室裡，孩子們的笑容純真燦爛。來自本會的北極星教師范玉保教官與黃俊翰老師，今年暑假參加修平科技大學已舉辦15年的「泰北志工服務」，前往教授華文課程，涵蓋幼幼班至六年級，搭配生動活潑的教學設計，讓孩子在歡笑中學習，也與老師建立深厚的情誼。
儘管此行並非「華人無國界教師學會」直接派遣，卻體現了本會長年倡議的教育扶弱精神，縮短城鄉教育資源落差，堅持教育公平正義的核心理念。尤其令本會感動及驕傲的是，兩位老師在泰北上課及與學生合照時，全程展示本會會旗。我們深切感受到兩位老師對學會的期許，並以兩位老師的身體力行為榮。
