淑俐的每日學習 113/06/14
偏鄉孩子有許多強項，他們秉性純樸、做事踏實、單純樂觀、講義氣、堅強勇敢、不功利、好相處、活潑、乖巧、品格好，願意嘗試新事物、容易服從老師的吩咐。
但因文化刺激不足、家庭功能不彰、無向上楷模、對未來茫然、較難靜心思考、缺乏學習動力、語文和表達能力待加強，所以常以樂觀來包裝內在的悲觀、掩飾欠缺的自信心。
偏遠地區學校要面對、接受、處理及放下的問題主要是：
1.師資不穩定，多數教師不願久留、經驗不易傳承。藝能科目節數不足，難以聘到專任教師，代理教師流動率高且素質不齊。所以面對學生學力低落的問題，難有長期、具體的改善計畫。
2.學生普遍學業成績不佳，因有時要協助家庭生計（務農及做生意等）而減少學習的時間。學生取得校外教育資或對外聯結的成本(如：交通)過大，無典範或他校同儕可交流。加上少子化，招生更不易，許多學校擔心會「廢校」。