分類: 成果分享

by 珮寧媽媽
珮寧因為大班時得到流感併發肺炎，導致變成流感重症，在住院過程中為挽救珮寧生命而使用葉克膜，導致血循不佳，必須犧牲四肢，雖然失去四肢，但我們感謝上天讓孩子回到我們的身邊，珮寧也不會截肢而放棄自我，只要她能做到的她一定努力去做，包括寫字、刷牙、換衣服、上下樓梯…她都能做，也希望她能多學些技能，幫助她提升自信，只是因為珮寧的身體特殊性，我們不希望珮寧到外面的安親班學才藝，感謝淑俐教授和無國界教師學會看到了我們的需求，提供北極星計畫讓我們申請。

目前我們申請到的北極星教師是思妤老師，思妤老師固定每周五下午到家中為珮寧上2個小時的英文，思妤老師相當熱心、有耐心，常會和我們討論珮寧的狀況，以及可以如何解決的辦法，上課的方式也相當多元，在每個禮拜兩個小時的課中，老師會陪珮寧複習學校課本內容，如果學校有考試的話，會陪珮寧複習考卷，除了學校的英文課內容外，她會嘗試不同的教學方式和內容，例如畫畫、讀繪本、字卡遊戲、看英文學習影片和利用多媒體app來輔助學習單字。為了避免只有單向的互動，老師和珮寧的溝通方式從一開始的點頭搖頭外，到用字卡來互動，現在每次上課老師會花一點時間跟珮寧聊天，從觀察房間的變化到課程學習內容，請她把想說的想下來。在上課時，老師會請珮寧複述句子，雖然珮寧還沒準備好開口說話，但是老師有請她要動嘴巴看口型，現在每次下課後思妤老師都會有錄音的作業，我們在家會在旁協助珮寧先練習，從第一次陪她一起邊念邊錄，到第二次以後就都是錄珮寧自己念讀英文的聲音，珮寧變得勇敢許多，自從思妤老師來上課後，珮寧也不再害怕討厭英文，成績進步許多，感謝思妤老師的關愛陪伴，因此希望這項計畫能繼續延續下去，藉此培養珮寧的自信心，讓她更有成就感。
感謝學會願意支持珮寧學習，雖然她對外人不敢開口，但是對於幫助她的人，她都牢記在心，她很願意學習，也很認真在學，謝謝大家願意幫助這個孩子，若學會有需要我們的地方，我們也願意盡己所能加以回報，再次謝謝淑俐教授和學會的大家。

這次11/30所舉辦的北極星教師培訓營圓滿落幕了，共有20位學員一同參與，這次的培訓營中，除了得到滿滿的知識，也得到了滿溢的溫暖，這20位學員，充分展現出了對教育的熱忱以及使命感，也讓學會與講者們充飽電，準備再次用各自的方式去幫助教育弱勢者。就讓我們看看當天有哪幾位講者的分享吧！

劉敏老師講解說故事方法
每位講者都有自己幫助別人的方式，像「劉敏」老師，就是透過繪本說故事的方式，與學童共同去認識世界，也認識自我，她透過生動活潑的說故事方法，幫助到對自閉兒、身障者、偏鄉學童的溝通，藉由繪本的人物與故事，慢慢的教導書中的故事，讓學童們學會用不一樣的角度去看世界，也隨著說故事拉近距離，慢慢對陪伴者放下戒心，以一個良好的關係互動著，自然學童就會提出自己的需求，而我們也才能夠協助到，畢竟，要幫助別人的第一步，是受助者願意讓別人去幫助他！

劉敏老師不只是對小孩讀故事，也幫助一群在花蓮富里的新住民婦女，她每週從台北搭5點多的火車到花蓮富理，透過繪畫與繪本，讓他們更能夠與自己的小孩溝通，很多的新住民婦女，因為與孩子溝通不順導致隔閡，甚至更多的誤解與衝突，還好有劉敏老師的教導與陪伴，讓新住民婦女成功的與孩子們建立了良好與親密的關係！

石碇和平國小：「姜孟佑校長」，也特別前來與我們分享他的經驗，透過自身的努力，使得和平國小的學童們，都得到更好的學習環境，他曾經帶領著師生在校園種柚子樹並一同做出柚子樹的精油，甚至還跟著孩童們一起去深坑老街義賣他們的手工精油，他俏皮的說，我們在綜合課時，學習叫賣技術！

除此之外，他認為學音樂的小孩不會變壞，所以也特別開立小提琴學習班，讓學生們能去參加，除了提升音樂素養外，更能提升定力與判斷力，在未來的社會中，才可以走的更穩更正！他也鼓勵大家：「生命會回應曾經做過的事情」，不要以為現在做的事情很小就沒有價值，慢慢累積，未來的某個時候，這件小事將會萌芽，替你遮風避雨，替你造福更多的人群！

葉家豪講師，在民國105年回到家鄉石碇，開始自發性的清潔石碇山中的垃圾，從一開始只有1人自己傻傻的做，到現在有100多位志工，願意跟他一起打掃家園，今年還獲頒農委會的「農村領航獎」，全國426人參賽僅30人獲獎，他也帶領志工將老宿舍打造成螢火蟲書屋，定期為小朋友講故事，辦理螢火蟲復育與農村體驗，透過他的實際例子，鼓勵大家不要害怕，很多對的事情，做了就會有人陪你了。

當天還有一位特別的講者，他是來自台科大的學生：「端木軒」，雖然只是學生，但他已經擔任3個月的石碇螢火蟲書屋的教師了，在這3個月之中，他分享了許多他的心得，途中遇到了很多灰心的事情，像是獨自一人在寒冷的大雨中趕到書屋，卻發現學生們都沒有到，像是再怎麼推廣，就是被人拒於門外。這之中的孤單，雖然是多麼的寂寞，但他仍舊保持初心，慢慢的把事情一點一滴的完成，他也從中學習到了關於「環境」的力量，他改變了書屋的布置，將書本放置在明顯易拿的地方或是玩具旁邊，讓孩子們自然的看到書本，進而產生了閱讀的意願。他雖然只是一名大學生，但他對助人的熱情絕不亞於任何人，也因為他的熱情，慢慢的把書屋經營起來，他謙虛的說：「我也只能在自己能力範圍內，做出自己能做的一點點改善」，不過有的時候，這樣的一點點，正是我們這個社會所需要的！
第一屆的北極星教師培訓營雖然結束了，但這只是這20顆北極星的開始，未來華人無國界教師學會會持續與這20顆北極星溝通，接受更進一步的訓練，培育出能幫助偏鄉地區的力量，也歡迎大家，如果有一顆熱忱的心，就讓你的心換化成星，共同與我們一同指引偏鄉的孩童們，成為夜晚中的北極星。

佛說：「前世五百年的回眸才換來今生的擦肩而過」
有因緣，才能再讓彼此相聚！
我說：「幾千世的擦肩而過才換得我們今世的相聚」
人因夢想而偉大，在台灣這塊土地上，存在著一群為了偏鄉教育而燃燒自己的一群人，那就是「華人無國界教師學會」。

吸引力法則所說:『具有類似思想的人，會互相吸引 』，很開心有這次的機會來參加偏鄉師資研習，在六月初時，我收到一封從師培中心轉寄的信件，標 題寫著「偏鄉師資教育研習」，立馬吸引著我的目光，打開附件一看，這不就是我一直想要的研習嗎，於是我就開始著手報名這次的活動，很幸運的，我被選上了。
從我入選後進入 LINE 群第一天，我就感受學會的各位師長對這次的研習非常努力的規劃著，到大家進入南榮的前一刻，師長還在群組叮嚀著大家。第一 天的研習，我還在觀察著各位，觀察這次的活動，可能是本身的警戒心使然， 我還無法放開自己，但是跟我同組的蔡明輝校長就先發放自介的紙張，要大家 寫一寫，使我們可以互相認識彼此，這使我稍微放開戒心，到後來我看到校長 一直在摺紙，原來是要摺青蛙送給組員，寓意是要我們跟青蛙一樣，在教育這條路上可以越跳越高，幫助更多的人。

第一天研習下午，是南州國小涂建平校長的演講，他跟我們分享了他進入教育界其實不是自願的，到後來他怎麼為教育付出，他一直保持著一個初衷，從自我做起進而 影響周遭的人。當校長分享他將南州國小從「金玉其外；敗絮其中」變成表裡如一的情況，使我感到非常的佩服，有多少個校長可以如此以身作則，不為名不為利，只為了教育。

第一天晚上各組要才藝表演，我們這組一直還沒敲定題目，原本我還想要觀察而暫不參與，但是校長的熱情讓我馬上將心防打開，進而帶領夥伴們的團康，說真的，我已有一段時間沒帶過團康，我將腦力開啟到急速，想到我曾經帶過的一個破冰遊戲，是讓團體可以互相認識進而記住姓名，我不敢說很成功，但幸好效(笑)果還不錯。當各組才藝表演結束後，也是進入到休息的階段了，男生們在二樓寢室，彼此也是七嘴八舌的討論今天的收穫，也更加了解夥伴對教育的初衷，這是讓人感動的。