作者: borderless.teacher@gmail.com

與以前相比，升學管道已經越來越多元，但最主流的還是透過會考升上高中。位處臺東縣卑南鄉的「初鹿國中」因地處偏鄉，學生家長普遍忙於生計，繁忙無暇照料孩子。孩子缺乏家長的陪伴致使家庭教育功能缺失，而家庭對於孩童學習的不重視與過低的期望值，進而影響學生的學習意願與信心。對此初鹿國中校長「陳文靜」深感痛心，希望能夠解決這樣的問題，提升初鹿國中學童的表現！因此向我們申請「北極星計畫」用於「生活英語」、「趣味數學」、「讀寫素養」、「寒暑假營隊」等課程，提升孩子們對英文及數學的興趣與能力，也希望透過營隊活動，延續孩子們的學習習慣，奠定良好的學習基礎。

學習失落危機
初鹿國中校長陳文靜，特別指出於108年度會考中，學生於英文及數學兩科成績表現上較弱，初鹿國中待加強（Ｃ）比例為71%、67%，且會考寫作多數為三級分(滿分6級)，反觀全國英文與數學的待加強（Ｃ）比例分別為：30%、27%。由此可知學習狀況實在有待加強。
其中，會考寫作多數為三級分，因此將推動「讀寫素養」，預計利用早自習實行，使孩童可以在一天的早晨接觸到文學，提升作文的能力。
由於家長忙於生計，對孩童課業疏於管教，平日有學校代為監督，但到了假日經常會有「學習失落」的狀況，因此計畫「生活英語」及「趣味數學」開辦於週末時間，彌補假日學習失落的危機，也提升孩子們對英文及數學的學習興趣與能力。
除了假日以外，寒暑假期間也會有學習失落的狀況發生，孩子無法專注於學習任務，期待透過「寒暑假營隊活動」開辦，讓孩子有安全投入之環境，延續良好學習習慣！

隨著全球化的現在，很多的都市家長都送小孩去雙語學校、英語補習班，越來越多的政府官員也在推動英文的教學，不過在屏東「極偏鄉」的丹路國小，就沒這麼幸運了。這邊地處極偏，當地的就業機會以及相關的就學單位都不夠完善，且當地家庭的經濟狀況並不充裕，家長無法有多餘的時間與金錢去送孩子補習，有的時候甚至連陪伴都有困難。畢竟都市才有好的工作機會，父母一去可能就是兩週以上才能回來陪陪小孩，只能依賴年邁的阿公阿嬤幫忙帶小孩，但也影響了孩子的學習與陪伴。

為了解決這樣的困難，丹路的「吳明宗」校長，特地與我們合作了「北極星計畫」，募集贊助費用來啟動兩項計畫：「生活英語計畫」＋「才藝宅配到校計畫」。用來豐富孩子的經歷，強化丹路的孩子，在音樂及語言的優勢智慧，提升學習動機與自信心。

生活英語計畫
丹路父母們常在外地忙碌，因此在孩童們放假時也無法提供多餘的陪伴與教學，使得孩童們於寒暑假時間，學習會有很大的閒置。「生活英語計畫」嘗試解決這個問題，將利用假日或夜間開設生活英語課程，彌補孩童假日學習失落的危機！也期待藉由此計畫，提升孩子們對英文的學習興趣與能力，奠定未來成為優質世界公民的基礎。

才藝宅配到校計畫
103 年度，丹路已經開始推動「才藝宅配到校計畫」，期許丹路的孩子有一個公平學習才藝的機會。我們相信：「學音樂的孩子，不會變壞」，除了強化丹路的孩子在音樂的優勢智慧，也進一步提升學習動機與自信心，讓孩子們就算地處偏鄉，也可以保有與世界競爭的能力！
老師的一顆心，是孩子的一片天
丹路國小校長 吳明宗

丹路團隊的夥伴致力落實教育的公平正義，除用心在課程與教學外，更關注孩子的「學習權」。除申請公部門專案計畫外，不足之處常要對外尋找資源與支援，雖然過程辛苦，但當看到孩子們自信且面帶微笑的站在舞台上拉琴、自彈自唱或與祖靈共鳴的傳唱古謠時，就看見了身為老師的價值與意義！

可曾想過，沒有雙手雙腳會有多麽不方便？心會有多麽複雜與煎熬？今日因緣際會下學會認識到了可愛的李小妹妹，因為疾病的緣故，失去的不只是雙手，而是雙手雙腳，對我們而言，再習慣不過的手腳，卻是李小妹妹畢生要面對的重大課題。
因此李爸爸決定向學會申請「北極星計畫」，預計募集約「17萬」元，來聘請專門的老師來教導「英語會話課輔」、「音樂課輔」、「繪畫才藝」，殷切期盼藉由專門的輔導，能爲她的成長過程帶來不一樣的正能量及人生觀，照亮自己也照亮他人。而此三項計畫將以永續發展為目標,逐步建立起完善的制度，成為陪伴孩子成長的正能量。

下課回到家，若沒有家長監督與教導，孩童是否能自動自發的學習？
石碇當地家庭，因為工作、經濟因素影響，家庭的教育功能不彰，導致孩童學習狀況不樂觀，因此位處新北市石碇區的螢火蟲書屋，想補足當地家庭教育的不足，成立了螢火蟲書屋，經常邀請附近孩童一同來書屋學習。
為了完成使命，螢火蟲書屋創辦人「葉家豪」，向我們申請「北極星專案」，實施「課後輔導」及「烏克麗麗初階班」、「英語會話與檢定班」，希望孩子們放學後能踏出家門，一同來到書屋學習與成長，補充城鄉之間教育資源相對匱乏的狀態，希望偏鄉的學生擁有更多的教育資源。不只加強課業，也要透過英語、才藝的課程，發掘每個孩子的潛能、增強其競爭力與自信心。

孩子的教育，除了一般的課業，更要搭配多元的刺激與創意訓練，才更能夠促進小孩的大腦發展，位於彰化縣埔心鄉的「梧鳳國小」也有一樣的想法，期許能多給孩子不同方面的刺激。
梧鳳國小建校至今已長達58年，距離員林火車站車行約30分鐘，是典型的鄉下，學生多為農村子女，有一半家庭是外配新住民，屬於經濟和文化雙重弱勢。雖不屬偏遠地區(為非山區也非市中心的學校)，但學生家長大多務農，所能提供的教育資源並不多。學生約二分之一為弱勢孩童(中低收入、特教生、單寄親家庭與隔代教養、新移民子女)，鮮少有機會學習課業以外的才藝活動，因此梧鳳國小教導主任「張凱萍」向我們申請了「北極星計畫」。
預計於課後照顧中，新增「不織布手作教學」、「律動教學」、「閱讀推廣」等課程，期許藉由不同面向的課程，觸發學生多元興趣，發掘學生不同的可能性。

這次11/30所舉辦的北極星教師培訓營圓滿落幕了，共有20位學員一同參與，這次的培訓營中，除了得到滿滿的知識，也得到了滿溢的溫暖，這20位學員，充分展現出了對教育的熱忱以及使命感，也讓學會與講者們充飽電，準備再次用各自的方式去幫助教育弱勢者。就讓我們看看當天有哪幾位講者的分享吧！

劉敏老師講解說故事方法
每位講者都有自己幫助別人的方式，像「劉敏」老師，就是透過繪本說故事的方式，與學童共同去認識世界，也認識自我，她透過生動活潑的說故事方法，幫助到對自閉兒、身障者、偏鄉學童的溝通，藉由繪本的人物與故事，慢慢的教導書中的故事，讓學童們學會用不一樣的角度去看世界，也隨著說故事拉近距離，慢慢對陪伴者放下戒心，以一個良好的關係互動著，自然學童就會提出自己的需求，而我們也才能夠協助到，畢竟，要幫助別人的第一步，是受助者願意讓別人去幫助他！

劉敏老師不只是對小孩讀故事，也幫助一群在花蓮富里的新住民婦女，她每週從台北搭5點多的火車到花蓮富理，透過繪畫與繪本，讓他們更能夠與自己的小孩溝通，很多的新住民婦女，因為與孩子溝通不順導致隔閡，甚至更多的誤解與衝突，還好有劉敏老師的教導與陪伴，讓新住民婦女成功的與孩子們建立了良好與親密的關係！

石碇和平國小：「姜孟佑校長」，也特別前來與我們分享他的經驗，透過自身的努力，使得和平國小的學童們，都得到更好的學習環境，他曾經帶領著師生在校園種柚子樹並一同做出柚子樹的精油，甚至還跟著孩童們一起去深坑老街義賣他們的手工精油，他俏皮的說，我們在綜合課時，學習叫賣技術！

除此之外，他認為學音樂的小孩不會變壞，所以也特別開立小提琴學習班，讓學生們能去參加，除了提升音樂素養外，更能提升定力與判斷力，在未來的社會中，才可以走的更穩更正！他也鼓勵大家：「生命會回應曾經做過的事情」，不要以為現在做的事情很小就沒有價值，慢慢累積，未來的某個時候，這件小事將會萌芽，替你遮風避雨，替你造福更多的人群！

葉家豪講師，在民國105年回到家鄉石碇，開始自發性的清潔石碇山中的垃圾，從一開始只有1人自己傻傻的做，到現在有100多位志工，願意跟他一起打掃家園，今年還獲頒農委會的「農村領航獎」，全國426人參賽僅30人獲獎，他也帶領志工將老宿舍打造成螢火蟲書屋，定期為小朋友講故事，辦理螢火蟲復育與農村體驗，透過他的實際例子，鼓勵大家不要害怕，很多對的事情，做了就會有人陪你了。

當天還有一位特別的講者，他是來自台科大的學生：「端木軒」，雖然只是學生，但他已經擔任3個月的石碇螢火蟲書屋的教師了，在這3個月之中，他分享了許多他的心得，途中遇到了很多灰心的事情，像是獨自一人在寒冷的大雨中趕到書屋，卻發現學生們都沒有到，像是再怎麼推廣，就是被人拒於門外。這之中的孤單，雖然是多麼的寂寞，但他仍舊保持初心，慢慢的把事情一點一滴的完成，他也從中學習到了關於「環境」的力量，他改變了書屋的布置，將書本放置在明顯易拿的地方或是玩具旁邊，讓孩子們自然的看到書本，進而產生了閱讀的意願。他雖然只是一名大學生，但他對助人的熱情絕不亞於任何人，也因為他的熱情，慢慢的把書屋經營起來，他謙虛的說：「我也只能在自己能力範圍內，做出自己能做的一點點改善」，不過有的時候，這樣的一點點，正是我們這個社會所需要的！
第一屆的北極星教師培訓營雖然結束了，但這只是這20顆北極星的開始，未來華人無國界教師學會會持續與這20顆北極星溝通，接受更進一步的訓練，培育出能幫助偏鄉地區的力量，也歡迎大家，如果有一顆熱忱的心，就讓你的心換化成星，共同與我們一同指引偏鄉的孩童們，成為夜晚中的北極星。

華人無國界教師學會，即將在11/30於石碇螢火蟲書屋舉辦第一屆的「北極星教師師培營」，歡迎大家共襄盛舉。此師培營不限任何身分，只要你有顆對教育熱忱的心，都歡迎大家一同參加。

北極星教師的理念
北極星，在灰暗的夜晚中指引著迷茫的旅人。華人無國界教師學會也希望能像北極星一般，去照亮、指引著角落的教育弱勢者，學會尤其針對偏鄉地區的學童，從當地校方的角度，提供需要的幫助。例如:苗栗極偏鄉的梅園國小圖書館整治計畫，將圖書館中過高的書櫃和雜亂不堪編制，改造成適合小朋友們閱讀的美妙環境。
偏鄉學校的狀況，非常複雜且具有結構性的問題。由經濟因素、家庭功能失衡、教師流動率高等因素綜合組成。根據教育部2019年7月統計，107學年高中以下偏遠地區學校，核定校數計1177所，占全國比率近3成，學生人數總計11萬7488人。其中大部分學童，都極需外界的支援與幫助，而根據學會投入偏鄉教育至今，發現他們除了硬體需要支援外，更重要的是希望「人」的支援。偏鄉的小孩需要更多人的「愛」與「陪伴」，就像北極星一樣，指引著他們方向。所以學會也決定開辦「北極星教師培訓營」，號召所有對教育有熱忱的人。不需要有教育背景，也可以擔任學會的北極星教師，透過這次師培營，將會從中篩選有潛力的學員，再經由學會的專業培訓，就可以成為有給職的北極星教師，為教育弱勢者貢獻自己的一份心力！讓師資、教育、愛都無設限！

師資介紹
學會很榮幸的邀請到「劉敏」老師擔任講師。長期推動繪本閱讀的劉敏老師，將教導如何透過說故事與學生交流以及分享如何針對偏鄉學童與家庭的溝通經驗。時而有布娃娃的搭配、時而有戲劇的表演、時而融入日常生活的情境引導，劉敏老師總是能讓「閱讀」在潛移默化中，以寓教於樂的方式讓家長和孩子都愛上它。
螢火蟲書屋創辦人葉家豪獲得今年農委會頒發的「農村領航獎」。全國426人參賽者中僅30人獲獎，新北市僅石碇青農葉家豪及另一位坪林青農獲獎。葉家豪在民國105年回到家鄉石碇，帶領志工將老宿舍打造成螢火蟲書屋，定期為小朋友講故事，辦理螢火蟲復育與農村體驗。

邀請你一起成為北極星導師
從「幫助教育弱勢學生」到「幫助自己」的正向循環;從閱讀深耕師培到力行偏鄉學童及青少年的特質與教學策略，學會從中選出具潛力的北極星教師，讓他們到石碇書屋（每週一至週五，下午四點至晚上8點）、無國界教師學會的全國各據點，如苗栗縣泰安鄉梅園國小、新竹縣尖石鄉梅花國小等，以及ㄧ些身心障礙孩子家裡伴讀與才藝學習。學會將支付薪職。

108年度北極星教師培育計畫​

#第一屆北極星教師培訓開跑拉 #邀請你一同幫助教育弱勢者

影響你最深的老師是誰？想不想也成為能帶給別人正面的老師？給自己與教育弱勢者一個機會吧！了解更多：https://borderlessorg.pse.is/M3GJN

北極星教師培訓營，誠摯的邀請你，不論你是否為教師或是師培生，只要想盡一份心，都歡迎一起來參加，我們會分享教育弱勢學生的問題與解決策略，也會有經驗交流，讓大家更能知道如何面對與解決教育弱勢者的問題，一起來成為北極星，指引學童們的方向吧！
為對教育的愛，我們相遇了，致力於幫助「教育弱勢者」，例如：極偏、特偏、偏鄉的學童，或是受其他因素困擾的學童，都是我們積極幫助的人們，期許能成為指引學童的北極星，所以開辦了這次的師培營，邀請更多志同道合的夥伴加入我們的行列！

相關資訊
時間：2019/11/30 9:00-17:30
地點：石碇螢火蟲公益書屋（新北市石碇區十八重溪27-2號三才靈芝農場內，795公車到達「文山煤礦站」）
邀請對象：

1. 現職專任、代理老師、退休教師
2. 就讀大學之師資培育中心生
3. 關心偏鄉教育或未來想投入北極星教師行列之非師培生或教身份者
   費用(含講師、教材、場地及午餐)：會員$1000/非會員$1500
   報名方式(11/25截止)：線上申請 https://borderlessorg.pse.is/M3GJN
   P.S. 除結業證書及致贈學會特製會服乙件，學會將從中挑選合格之師資擔任石碇書屋及其他學會協助學校之課輔教師及閱讀推動教師

理事長心內的話

親愛的朋友們：
10月19、20兩天《無國界教師學會》的「梅園雪見教育公益旅行」，有35位從3歲到70歲的團員參與。即使大部分的人彼此並不認識，但相處得十分融洽與和諧，這都因有ㄧ份幫助教育弱勢孩子的信念與愛心。
我們不僅去旅行、促進當地產業，在超級導覽員–瓦歷斯的帶領下，我們能近身觀察部落、與泰雅原民交談，才瞭解教育弱勢的主要原因及需求
結束後團員的回應是：
愉快、健康、知性的雪見之旅，感恩所有工作人員，你們辛苦了。謝謝参與的伙伴，共同成長的快樂只有親身体驗才能獲得，有你真好！
謝謝淑俐老師，謝謝大家，謝謝 @山林【瓦歷斯】，讓我能有不一樣的體驗，也更理解偏鄉及原民教育的情況。
這次的活動，因大家的「同心」而完美無瑕。但對於第四次來到這苗栗縣最偏遠學區的我來說，心中的感觸卻更多了。
山區孩子的學力與學歴難以提升，主要是家庭因素。家長忙於農作、收入不穩且子女眾多，無法給予更好的教育資源，這個問題可以改善嗎？我的答案是「當然可以」!

少年的我，也是其中的「教育弱勢者」之一，但病弱的父親沒有拋棄我們（母親離家出走了），加上國中老師願意接受弱勢家長的請託，免費教我數學、英語、國文，使偏鄉學校的我能考上好高中，學歷提升後才得以脫貧。
我是「受助者」，我有責任「把愛傳下去」。我沒有很多錢，但我願意奉獻很多時間、很多精神為教育弱勢者奮鬥。我曾窮到谷底，知道要生存就得「無中生有」。而今幫許多教育弱勢者「找生路」，需要更大的勇氣與能量。
如果你信任我，就請一起伸出援手。如果你曾是弱勢者，就一起來幫助弱勢者。如果你很幸福，就分享一些幸福給需要的人。

梅園國小雪見步道公益旅行

會一直再推廣偏鄉的教育需求，但有的時候，說的再多，都比不上實際去看看，更能真實的去理解，進而去行動！
以學會特地與舉辦這一次的：「梅園國小雪見步道公益旅行」，將由梅園國小校長帶著我們去體會，到底偏鄉是怎麼樣的一個情況，又遇到了哪些困難，需要大家去幫忙呢？
了有校長的帶領以外，同時我們也會有泰雅族的朋友帶領我們，一起去體驗泰雅族文化的奧妙，全台灣唯一的旅程，可以同時深度了解偏鄉和泰雅族文化

活動行程：

第一天 10月19日(星期六) 7:20-7:30 各地集合 7:30-10:30 出發前往 10:30-12:00 走訪梅園國小、DIY 12:00-13:30 午餐、入住民宿 13:30-16:00 走訪梅園國小學區、泰雅部落 16:00-17:00 泰雅紋面體驗教學 17:00-18:00 射箭體驗 18:00-19:30 原住民風味餐 19:30-21:00 營火晚會、搗麻吉體驗 21:00- 自由活動、就寢
第二天 10月20日(星期日) 7:30-8:00 活力早餐 8:00-11:30 雪見遊憩區導覽 11:30-12:30 簡餐 12:30-15:30 走訪泰雅部落、二本松導覽 15:30-18:30 賦歸抵家

報名費用：

1. 會員(含4餐、3個DIY體驗、晚會、解說)
   單人房 NT$ 3,000 / 二人房 NT$ 3,250
2. 非會員(含4餐、3個DIY體驗、晚會、解說)
   四人房 NT$ 3,500 / 二人床 NT$ 3,750
3. 同行孩童(國小4年級以下)
   幼稚園以下免費 NT$ 0
   國小4年級以下半價(會員四人房) NT$ 1,500
   國小4年級以下半價(會員二人房) NT$ 1,625
   國小4年級以下半價(非會員四人房) NT$ 1,750
   國小4年級以下半價(非會員二人房) NT$ 1,875
   報名教學
   想走馬看花追求深度人文，以及想要真正了解偏鄉的朋友，趕快報名參加！目前名額有限，再不報名就來不及囉！